EIXO: CONHECIMENTOS NATURAIS
COMPETÊNCIAS:
·
Reconhecimento
e representação do corpo como instrumento de auto expressão e comunicação.
CONTEÚDOS:
·
O
corpo como expressão – a ciência vivenciada.
HABILIDADES:
·
Percebe
o corpo como constituído por partes com funções diversas.
·
Identifica
as partes do corpo.
Utiliza
o corpo como forma de expressão de sentimentos, desejos e ideias.
COMPETÊNCIAS:
·
Utilização
das medidas básicas de preservação da saúde.
CONTEÚDOS:
· Cuidados com o corpo
(higiene pessoal)
HABILIDADES:
·
Experimenta
as medidas de preservação da saúde através da observação de atitudes de
cuidados com o próprio corpo e com o corpo do outro
COMPETÊNCIAS:
Reconhecimento
de acontecimentos cíclicos na vida do homem e na natureza obedecendo a uma
sequencia de fatos observáveis.
CONTEÚDOS:
Acontecimentos
cíclicos da natureza – percebendo as mudanças
§
Dia
/ noite
§
Fases
da vida (ciclo)
§
Fases
da Lua
HABILIDADES:
·
Percebe
os acontecimentos cíclicos da vida do homem e na natureza (dia / noite, fases
da vida, fases da lua, etc).
Identifica os elementos do “ciclo da vida”
(nascimento, crescimento, desenvolvimento, reprodução e ·
morte)
em alguns seres vivos, inclusive no ser humano.
·
Registra
os acontecimentos cotidianos numa linha de tempo.
·
Percebe
seu crescimento / desenvolvimento através do registro fotográfico.
COMPETÊNCIAS:
·
Identificação
dos seres vivos que convivem no seu cotidiano.
·
Percepção
de que é um ser vivo.
·
Identificação
de alguns ambientes e dos seres vivos que neles habitam.
CONTEÚDOS
Componentes
ambientais: seres vivos, seres indeterminados e estruturas inanimadas (água,
gases, rochas e minerais)
·
Seres
vivos (animais, vegetais, fungos, protistas e bactérias) do cotidiano infantil
e de outros ambientes (zoológico, praias, sítios, e mesmo, através de material
audiovisual).
·
Noções
sobre ecossistemas: florestas, mares, rios, lagos, cerrado (savanas) etc.
·
Ecossistema
urbano: as cidades.
HABILIDADES:
·
Observa
as características dos seres animados que pertençam a esse espaço (observação
direta) e outros que não pertençam a esse espaço (observação indireta).
·
Compara
algumas características dos outros seres animados com as características dos
outros seres animados com as características dos seres humanos.
·
Representa
os seres observados através de desenho, pintura, modelagem e dramatização.
·
Identifica
os ambientes (naturais e artificiais) onde vivem seres animados.
Observa (através da experimentação) as
características da
água, terra e ar.
·
Relaciona
os componentes (elementos) dos ambientes: aquático, terrestre e aéreo. Percebe
as relações entre os seres animados e o ambiente.
COMPETÊNCIAS:
·
Percepção
do papel dos instrumentos da tecnologia dos meios de comunicação no seu
cotidiano.
·
Identificação
de meios de transporte usados para se locomover entre locais próximos e
distantes.
CONTEÚDOS:
·
Utilizando
a tecnologia
·
Instrumentos
criados pelo ser humano para sua comunicação.
·
Meios
de transporte criados para se locomover.
HABILIDADES:
·
Identifica
no seu cotidiano os instrumentos da tecnologia que favoreçam a comunicação
entre as pessoas.
·
Percebe
a maneira como a informação é recebida: auditiva, visual (leitura e imagens) e
audiovisual.
·
Identifica
os meios de transporte de sua comunidade, os que utiliza, e outros que conheça
através da observação direta ou indireta (fotos, vídeo, etc).
COMPETÊNCIAS:
·
Percepção
que a produção de resíduos (LIXO) é um problema de todas as pessoas.
Compreensão do reaproveitamento de matérias de
sucata como forma de
diminuir quantidade de lixo.
CONTEÚDOS
·
A
produção de lixo pelo ser humano e as tentativas de reaproveitamento e
reciclagem de alguns materiais.
HABILIDADES:
Entende
o conceito de LIXO.
Desenvolve
o hábito de depositar os resíduos (LIXO) nos lugares corretos Observa objetos que são produzidos
a partir da reciclagem de materiais já utilizados.
Participa do reaproveitamento dos objetos em
diversas atividades.
“Biodiversidade é a biblioteca das vidas.”
Thomas Lovejoy, ambientalista
