PLANO DE AULA
Professora:
Escola:
Data:
Público
Alvo: 1º ano
Tema: Ovo, alimento saudável.
COMPONENTES
CURRICULARES: Língua
Portuguesa e Matemática
LÍNGUA PORTUGUESA:
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: LEITURA (escuta compartilhada e autônoma):
Ø OBJETOS DE CONHECIMENTO Protocolos
de leitura. Decodificação. Fluência de leitura. Formação de leitor.
·
Habilidade
– (EF01LP01) – Reconhecer que todos os textos são lidos e escritos da esquerda para direita e
de cima para baixo da página.
·
(EF12LP02) – Ler palavras novas
com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente por memorização.
MATEMÁTICA:
UNIDADES TEMÁTICAS: Números
Ø OBJETOS DE CONHECIMENTO: Reconhecimento de número no
contexto diário, indicação de quantidades, ordem ou de código para organização
de informações.
·
Habilidade
– (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis de seu interesse
e universo de até 30 elementos e organizar dados por meio de representações
pessoais.
DESENVOLVIMENTO: - Levar para sala de aula um cartaz escrito com letra de
imprensa maiúscula (bastão) da parlenda, Galinha do vizinho.
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA 1
BOTA 2.... aproveite e cole figuras ou desenhe a quantidade
de ovos demonstrada na parlenda.
Importante que o professor leia a parlenda várias vezes com
auxílio de uma régua para direcionar a leitura, sendo da esquerda para direita
e de cima para baixo. Faça a leitura em voz alta quantas vezes achar
necessário. Na sequência entregue uma cópia para cada criança e peça que elas
acompanhem a leitura apontando com o dedo indicador. Enquanto isto a professora
percorre a sala e observa se todas as crianças estão fazendo a leitura de cima
para baixo e da esquerda para direita. Se perceber dúvidas é interessante que o
professor passe de mesa em mesa e acompanhe a leitura individual das crianças.
Peça que elas identifiquem os números e circule todos da parlenda. Desenhem de
acordo com o número indicado e pintem os ovos da cor que desejarem. É o tempo
que a professora terá para avaliar o aprendizado das crianças, quanto ao
direcionamento da leitura. Quando o professor pede para ler o texto elas leem
por memorização porque é uma parlenda conhecida. Algumas palavras elas vão
reconhecer como: OVO, BOTA, GALINHA.
Na sequência pergunta quem gosta de ovo, na sala, e conversar
sobre os benefícios do ovo para a saúde. Pode fazer perguntas como: Quem gosta
de ovo? Como gostam de comer ovos? Quem
prefere cozido, frito? Quem gosta de ovo com gema mole, dura? Onde mais o ovo pode
ser utilizado? Vão lembrar de bolos, broas, biscoitos, pães, etc. Com esta
pesquisa a professora faz um gráfico no quadro para ser analisado pelas
crianças. Elas poderão reproduzir o quadro no caderno conforme entendimento
delas. Peça para pintar de verde onde tem menos crianças que gostam de ovos, de
vermelho onde tem mais crianças que gostam de ovo frito.
8
7
6
5
4
3
2
1
Ovo
frito ovo cozido
não gosta
Um exemplo de gráfico para construir com as crianças no quadro.
A coluna vertical coloca a quantidade de alunos e a horizontal o objeto de
estudo que é o ovo.
AVALIAÇÃO: Observar se todas as crianças conseguiram apropriar das
habilidades propostas de leitura e de matemática.
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